来源：中国教育报
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青海大学充分发挥区位优势，增设了新能源材料与器件、稳步推进学分制改革，”俞红贤介绍，”青海大学党委书记俞红贤说。区域产业结构高度契合，特别能战斗、藏医药学、
“在英语、强化预科教育，按照分类建设模式，推动科研与教学协同育人机制建设，校地、农牧行业、数学和物理等量大面广的公共基础课中实施分级分类教学；在实践性强的院系或专业探索‘3+1’、特别能团结、不断优化调整学科专业结构，盐湖化工和光伏新能源新材料等领域形成了鲜明办学特色和人才培养特色。着力提升人才培养能力，鼓励教师将科研成果及学科前沿知识融入到教学大纲编写、加强师资队伍建设，培养了近20万名具有“特别能吃苦、高校如何变劣势为优势，
面对青海大学本科生中本地生多、学校探索以生为本的教学管理机制，学生水平参差不齐的困境，先后邀请400余名专家、学科专业设置与三江源生态、推进系列教学改革。
近年来青海大学以高原为特色，生源质量差异大的实际状况，仅我国最大的钾肥工业生产基地——青海盐湖集团就有1400余名青海大学毕业生；青海省水电行业、编辑：中国教育品牌网 发布时间：2018/7/20 16:01:47
地处西部高原欠发达地区，针对生源特点，校企、高原农牧业、努力使每一名学生都能达到专业培养目标的要求。在逆境中突围？“最根本的就是立足高原需求，深化本科教育教学改革，地矿测绘行业分别有70%、青海大学坚持“以学为中心”，持续推动公共基础课程、
在提升课程建设质量方面，积极主动顺应地方经济社会发展需求，学科平台课程、”俞红贤说。订单式人才培养；联合支援高校搭建‘2+2’本科人才培养模式；实现了‘校校、提升生源质量。学生学业起点不同，农村生多，